материально-техническое обеспечение и оснащение МКОУ "Рикванинской СОШ" на среднем уровне

В школе имеются средства обучения и воспитания, которые широко используются в учебно-воспитательном процессе:

Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.); Электронные образовательные ресурсы; Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);

Учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.);

Тренажёры и спортивное оборудование (тренажёры, гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).

кабинет информатики с рабочими компьютерами (10 шт) и интерактивной доской 

В школе имеется кабинет информатики.

Практические занятия проводятся в специализированном кабинете информатики.

Занятия с подростками по повышению интереса к военной службе проходят на площадке по строевой подготовке

для проведения практических занятий имеется лаборатория

Цель работы библиотеки: содействие развитию творческих способностей учащихся, формированию духовно-нравственной и здоровой личности, обеспечение учебно-воспитательного процесса учебной литературой.

Задачи: 1. Создание условий для развития всесторонне развитой личности.

2. Формирование гражданско-патриотической позиции.

3. Воспитание здорового образа жизни.

4. Нравственно-эстетическое воспитание учащихся.

5. Совершенствование традиционных и освоение новых технологий.

Услуги, предоставляемые библиотекой:

• Запись и перерегистрация пользователей библиотеки

• Предоставление полной информации о составе библиотечных фондов через систему каталогов (библиотечное информирование) • Выполнение библиографических справок, (справочно-библиографическое обслуживание пользователей)

• Предоставление во временное пользование плоско-печатных изданий

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ СПОРТА

Для проведения уроков физической культуры и обеспечения внеурочной занятости детей в школе имеются спортивный зал, спортивная площадка.

Спортивный зал не оснащен необходимым спортивным оборудованием. Наименование площадки Адрес, место нахождения, М2, количество.

Спортивная площадка в школе 600 кв.м.

Спортивный зал Недалеко от школы 265кв.м.

Список спортивного инвентаря и оборудования 

1 Обруч 5

2 Скакалка 5

3 Штанга 1

Мяч волейбольный 1

5 Мяч футбольный 1

6 Мяч баскетбольный 1

7 Канат для лазания

8 Перекладина универсальная 1

9 Скамейка гимнастическая 4

10 Мяч для метания 3

11 Граната для метания

Средства обучения и воспитания

В школе имеются средства обучения и воспитания, которые широко используются в учебно-воспитательном процессе:

Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.); Электронные образовательные ресурсы;

Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски);

Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные);

Учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.);

Тренажёры и спортивное оборудование (тренажёры, гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.). …………………………………………………………………………………………………….

Информация о ежедневном меню горячего питания обучающихся по образовательным программам начального общего образования размещена на странице раздела Питание.

имется столовая для горячего питания начальных классов

Наличие условий для охраны здоровья обучающихся.

В целях развития и совершенствования здоровьесберегающей деятельности педагогический коллектив МКОУ «Рикванинская СОШ» работает по следующим направлениям:

Учебно-воспитательная работа: *- соблюдение режима учебных занятий и самостоятельной работы учащихся разных возрастных групп;

*- организация ступенчатого режима повышения учебной нагрузки для учащихся первого классов с целью облегчения адаптации к новым условиям;

*- составление расписания в соответствии с гигиеническими требованиями;

*- осуществление контроля, за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой);

*- Контроль, за правильным использованием технических средств обучения;

*- организация перемен и длительной динамической паузы с обязательным пребыванием ( по возможности) на открытом воздухе; *- организация перемен, создание условий, способствующих оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастных групп;

*- организация и создание условий для занятия учащихся физической культурой и спортом. Диагностическая работа:

*- осуществление медико-педагогического мониторинга учащихся (плановое проведение медосмотров для выявления отклонений в самочувствии и здоровья учащихся с целью дальнейшей корректировки и предупреждения обострений);

*- создание «паспорта здоровья» учащегося с целью определения условий для оптимальной работоспособности и жизнедеятельности;

*- выяснение роли природно-климатических, биологических (наследственных) и социально-экономических условий и факторов в процессе формирования личностных качеств и здоровья учащихся;

*- проведение оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации их к функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп; Профилактическая и коррекционная работа:

*- мониторинг санитарного состояния учебного помещения (отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация); *- Контроль, за техническим состоянием электрооборудования, соблюдением правил его эксплуатации;

*- контроль, за состоянием рабочей мебели (ученические столы, стулья, классные доски, шкафы), а также соответствием ее возрастным характеристикам;

*- контроль, за недопустимостью использования вредных для здоровья строительных материалов и красок в процессе ремонта классных комнат и всего помещения школы; *- контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильное сочетание продуктов). Опытно-экспериментальная и научно-методическая работа:

*- повышение грамотности учителей, формирование их готовности к работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся;

*- Контроль, за недопустимостью использования в отношении учащихся и учителей непроверенных оздоровительных систем и методов;

*- проведение экспертизы всех используемых в образовательном процессе программ, методов воспитания и обучения, оздоровительных мероприятий с целью изучения влияния на самочувствие и здоровье учащихся; Информационно-просветительская работа:

*- использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни (публикации в газете, организация лекций, семинаров, проведение недели здоровья, дней здоровья);

*- использование наглядной агитации (выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах) и воспитание учащихся личным примером (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек);

*- осуществление профориентации школьников с учетом состояния здоровья и психофизических особенностей каждого ученика. Здоровьесберегающая деятельность:

*- апробация и внедрение различных техник сохранения и укрепления здоровья в учебно-воспитательном процессе;

*- управление процессом формирования культуры здоровья и здорового образа жизни; *- организация валеологического сопровождения учащихся;

*- мониторинг здоровья и здоровьесберегающей (здоровьеформирующей) деятельности в образовательном учреждении (слежение за здоровьем учащихся, качеством образовательного процесса, эффективностью управления и здоровьесбережения);

*- методическое сопровождение системы непрерывного повышения уровня профессиональной готовности педагогов к здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности. Одним из факторов, позволяющих приблизить школьную среду к естественной среде обитания ребенка, является оптимизация двигательного режима ученика. Гимнастика на уроке позволяет снимать состояние усталости на уроке, ослабить психологическую напряженность, вызванную интенсивностью занятия и просто дать ребенку возможность подвигаться. Динамические паузы в течение учебного дня и физкультурные минутки должны обязательно включать в себя упражнения для снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения. В нашей школе физкультминутки регулярно проводятся на всех уроках во всех классах. Уроки физического воспитания проходят по расписанию. К сожалению, у нас нет возможности делить детей на подгруппы по медицинским или физиологическим показателям, по видам деятельности на уроке. Часть уроков проводятся в зале. При благоприятных погодных условиях уроки физкультуры и некоторых других предметов проводятся на природе. Важным моментом здоровьесберегающей деятельности является проблема внеурочной занятости детей, организации досуга, дополнительного образования:

*- Организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;

*- Реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью; *- Система школьного самоуправления; *- Развитие системы внеурочной занятости детей. В рамках реализации программы «Здоровье»:

*- учителями ведутся беседы «Разговор о правильном питании», «Наше здоровье – в наших руках»; *- проводится анкетирование по питанию в школьной столовой и дома;

*- систематически проводится диспансеризация учащихся;

*- классными руководителями проводятся беседы, лекции, мероприятия; Проблему здоровьесберегающей деятельности в школе невозможно отделить от организации физкультур-но-оздоровительной работы с учащимися. Для детей проходят занятия, включающие в себя подвижные игры на свежем воздухе, общеразвивающие упражнения, спортивные эстафеты, соревнования. Проводятся соревнования по волейболу, баскетболу, мини-футболу. Проводятся общешкольные Дни Здоровья с привлечением всех детей, преподавателей и родителей. В школе сложилась система просветительской работы с учениками, включающая в себя проведение уроков здоровья, тематических бесед, конкурсов рисунков и агитационных плакатов. В кабинетах силами учителей оформлены Уголки здоровья, которые обновляются каждую четверть. Определенная работа ведется учителем основ безопасности жизнедеятельности. Лекции, беседы, тренировочные эвакуации на случай чрезвычайных ситуаций формируют у детей желание заботиться о своем здоровье. Во второй половине дня, ученики посещают школьные спортивные секции , кружки по интересам, участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок.

школа имеет доступ к сети интернет через спутниковое соединение

В школе создано единое информационное пространство, обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества.

Информационная база школы оснащена:

электронной почтой;

выходом в Интернет;

разработан и действует школьный сайт.

Доступ к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям инвалидов по зрению и слуху, а также других категорий граждан с особенными возможностями здоровья, не ограниченных в передвижении, осуществляется в соответствии с "Правилами использования сети Интернет в МКОУ "Рикванинская СОШ" .

Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть интернет в школе действует система контент - фильтрации. Интернет безопасность организуется в школе через систему «белых списков».

Доступ к запрещенным в образовательном процессе ресурсам сети для учащихся и преподавателей школы закрыт.

В школе функционирует 3 учебных и специализированных кабинета, все компьютеры находящиеся в кабинетах имеют доступ в сеть Internet. На сайте школы функционирует кнопка "для слабовидящих".

Доступ в кабинеты, оборудованные компьютерами и сетью интернет, сложен для лиц с ограниченными возможностями передвижения, т.к. по типовому проекту здания не предусмотрены пандусы, лифты и тп средства.